dimanche 31 janvier 2010

ARTICLES SUR L'EXPOSITION DE DALÍ










Le retour de Dalí.
2009: 20 ans après sa mort.

Décembre dernier, dans le lycée Espagnol « Giner de los Ríos » de Lisbonne on a visité une exposition organisée par les professeurs de Français, et d’Anglais, dans le hall de Secondaire parce que c’est l’année consacrée à Dalí dans cette école.
Le sujet traité dans l’exposition a été Dalí vu sous différents points de vue, et l’événement a eu le titre : «Dalí, genio y figura», car il illustrait Dalí dans de différents domaines : la publicité, la mode,la peinture, le cinéma … Tous les étudiants ont eu l’occasion de participer au projet pendant deux mois en réalisant de différents travaux comme par exemple : des affiches et des spots-vidéo avec leurs pochettes, pour le concours « A la manière de…Dalí » qui eut lieu le 21 décembre.
Mon groupe par exemple, a fait une vidéo dans le cours de français sur des lunettes qui te donnent la vision d’un génie comme Dalí, et qui s’appellent "RAY DALI". Pour le cours d’anglais, nous avons fait "IDALI", un téléphone qui te « télétransporte ».

Dans le hall, les pochettes des CD des élèves étaient placées sur une table. Á côte et partout le hall sur les casiers, il y avait un autre travail des élèves : quarante-cinq questions posées sur Dalí à propos de ses caractéristiques artistiques, biographiques et curiosités, qu’il fallait deviner . Le groupe qui les a répondues toutes a gagné une somme d’argent, de la même manière que ceux qui ont été lauréats avec les prix :à la meilleure affiche, la meilleure pub et le meilleur court-métrage.

L’exposition avait, come principal ‘attraction’, un ancien piano des années 30 qui, comme un autre plus petit qui était là aussi, représentait la musique que Dalí composait pour l’opéra, par exemple. Avec le même objectif il y avait aussi deux voiles de mariée blancs qui symbolisaient le ballet, et au- dessous il y avait deux vélos avec deux pains sur les selles – un élément très important dans les œuvres de Dalí. Pour représenter les différents travaux de Dalí, il y avait un téléscope pour sa contribution au cinéma, un atome avec des aspects biographiques sur lui et sa femme Gala, un fromage avec ses portions qui représentaient ses amis et deux chaises qui représentaient une autre fois ses deux meilleurs amis : Lorca et Buñuel. La chaise de Lorca avait comme symboles deux livres, ‘Romancero gitano’ et ‘Poeta en Nueva York’ , et une affiche de lui réalisée y a deux ans, quand lui-même, il était l’élément principal des expositions et travaux. La chaise de Buñuel avait une affiche aussi réalisée l'anné dernière, une vieille caméra de cinéma venue du Musée pédagogique de notre lycée et un livre sur lui et son cinéma.

Les étudiants pouvaient voir aussi des vitrines avec des livres sur Dalí et des objets Daliniens, quelques-uns faits par les élèves eux-mêmes : un tee-shirt à tiroirs (Dalí et la mode) un œuf – élément très important pour Dalí symbolisant la vie ; un oreiller pour sa relation avec le rêve et Sigmund Freud, et des béquilles avec une tablette de chocolat Lanvin pour Dalí la publicité. Pour compléter l’exposition, il y avait aussi une galerie d’art avec six tableaux de Dalí très connus accompagnés de leur analyse, et une petite salle de cinéma où on pouvait ragrder nos films et publicités.
Voilà une activité différente qui nous a permis de connaître beaucoup d’aspects du génial peintre espagnol Salvador Dalí.





Mariana Lima. 4ºC







Le Monde de Dalí dans une exposition

Le quinze janvier, la classe de seconde “C”, est allée voir l´exposition de Salvador Dalí dans le hall de l´édifice de secondaire. La raison de cette exposition est que l´école célèbre pendant le cours 2009-2010, l´artiste: Salvador Dalí.
L´exposition est organisée en différents rayons.D´abord, au début de l´exposition au côté droit, se trouvent les affiches à concours réalisées par les élèves de Terminale et de Première. Au milieu, il y a un ancien piano des années 30 et sur le piano il y a des boîtes où il y a des documents écrits par les élèves de différents niveaux racontant des aspects de la vie du peintre.

Autour du grand piano, il y a deux vélos avec deux pains. Le pain était très important pour Dalí, sur les vélos, deux longs voiles de mariée blancs sont suspendus dans l´air représentant l´ambiance du ballet et de décors. À gauche de l´exposition se trouvent les vitrines où il y a des livres, un CD de “Paco Ibañez” et il y a sept objets réalisés par les élèves,par exemple,un tee-shirt à tiroirs qui représente “Dalí et la mode” ou un téléscope pour “Dalí et le cinéma”.

Au fond de l´exposition il y a deux chaises qui représentent la grande amitié entre Lorca,Buñuel et Dalí. Sur une chaise il y a l´affiche de Lorca avec deux livres “Poeta en NY” et “Romancero de Gitano” et dans l´autre chaise il y a l´affiche de Buñuel avec une caméra de cinéma ancienne des années 30. Sous les escaliers il y a une salle de projections où on peut voir les productions des élèves. Derrière les affiches, il y a une galérie d´art avec six tableaux de Dalí,par exemple, il y a le tableau le plus célèbre “ La persisténce de la mémoire” et finalement, sur les casiers il y a en tout quarante-cinq questions sur des aspects biographiques,artistiques ou curiosités de Dalí.L´exposition est très bien organisée et très intéressante.Bref,un lieu où tout le monde peut apprécier l´art de Dalí.

Elena Holvikivi 4ºC


UNE EXPOSITION SURRÉALISTE




Pour clore la trilogie des artistes Lorca, Buñuel et Dali, comme chaque année, nous avons monté une exposition appelée “Dali, le génie et la figure”.
L’exposition a été préparée par les départements de français, d’anglais et avec la collaboration de certains étudiants. Cette exposition a eu lieu dans l’atrium de l’institut espagnol Giner de los Ríos, du 15 Décembre au Janvier 2010.
Dans le centre de l’exposition on pouvait voir un ancien piano à queue noir, et au-dessus quelques boîtes décorées avec des photos de Dalí en noir et blanc contenant des livres, des travaux des élèves, des journaux, et des images de tableaux de Dali.
Près du piano il y avait deux vélos et sur les sièges il y avait des pains qui représentaient un tableau de Dali.
Du plafond sortait une énorme toile blanche qui traversait la scène de l’exposition.
Aux extrêmes de l’exposition, près des casiers, on pouvait voir deux rangs : un rang avec des vitrines et l’autre avec des tableaux de Dali. À l’intérieur des vitrines il y avait des objets surréalistes comme un œuf géant et une horloge monumentale.
Dans la même ligne de peintures de Dali, il y avait des affiches surréalistes de certains étudiants qui ont participé au concours.
Nous pouvions voir aussi collées sur les casiers 45 questions du concours de Dali.
L’un des objets les plus originaux de l’exposition était un tee-shirt avec des tiroirs.
Enfin, nous pouvions voir un écran sur lequel étaient projetées les pubs qui ont participé au concours “À la manière de Dalí”, qui a lieu le 21 décembre 2009 dans l’auditorium du lycée. Les meilleures pubs ont été « Dali’s Pop » , une sucette, « Indian Shoes » et « Dalidas », des baskets et « Cleur « , un rouge à lèvres.

Ana Gomes.4ºESO















dimanche 17 janvier 2010

Proyecto - Dalí, genio y figura. PUBS À LA MANIÈRE DE DALÍ

Álbumes web de Picasa - Instituto Español de Lisboa - Dalí
Dans quelques jours on vous présentera quelques travaux réalisés par les élèves et qui ont été vus sur un écran installé dans l'exposition "Dalí, genio y figura" du hall de Secondaire. Et dès qu'on pourra vous les montrer, vous pourrez voir aussi les pubs présentées par les élèves de français dans le festival "À la manière de...Dalí" qui eut lieu le 21 décembre dans la salle des conférences de notre lycée. Nous sommes sûrs que vous allez aimer!!. À bientôt.

ET VOILÀ QUELQUES PUBS RÉALISÉES À LA MANIÈRE DE DALI PAR LES ÉLÈVES.












mercredi 13 janvier 2010

INDOCHINE

Le film INDOCHINE (1992, Oscar du meilleur film étranger ) que nous avons analysé en classe nous est présenté par Nuria Monedero de 2ºBachilleratoB.








Dans ce film, le réalisateur Régis Wargnier met en scène une histoire d'amour dans un environnement politique: la révolte communiste qui se produit en Indochine comme conséquence des abus commis par les colonisateurs français dans cette région.
Le film nous montre l'Indochine coloniale française durant les années 1920-1950 à travers une femme, Eliane Devries, propriétaire d'une plantation d'hévéas. Tout l' amour de cette femme est adressé à sa fille adoptive, Camille, une jeune princesse vietnamienne. Eliane a appris à vivre sans l'amour d'un homme jusqu'au jour où arrive un jeune officier de la marine française, Jean-Baptiste, et elle tombe amoureuse de lui. Malheureusement, sa fille Camille tombe amoureuse aussi de cet officier et les deux femmes vont devenir des rivales. Jean-Baptiste est envoyé très loin de Camille mais celle-ci part à sa recherche. À cause de cela, elle connaîtra son propre pays, les conditions de vie de ses habitants et elle deviendra communiste dans les bagnes français.
Dans ce film, nous pouvons regarder le drame d'une famille et aussi le dame d'un pays qui s'achèvera avec aux accords de Genève de 1954.
Les personnages principaux sont Eliane, Camille et Jean-Baptiste car entre eux s'établit un triangle amoureux pendant une période historique importante pour la France: la période de colonisation française et les résistances vietnamiennes jusqu'aux accords de Genève en 1954 où la France s'en va de cette région et naît la République Démocratique du Viêt-nan.
J'ai trouvé le film passionnant et mystérieux. Un film qui m'a permis de voir les problèmes, les conditions d'esclavage des gens d'une période coloniale et d'apprécier au même temps une difficile histoire d'amour. J'ai beaucoup aimé.

ENTRE LES MURS

Un autre film travaillé en classe a été "Entre les murs" dont nous publions l'analyse réalisée par Joana Quaresma ( 1º bachillerato B).

FICHE TECHNIQUE
Titre: Entre les murs
Metteur en scène: Laurent Cantet
Date de sortie: 2008
Durée: 128 minutes
Scénariste: L. Cantet, François Bégaudeau (auteur du livre du même titre)
Pays d'origine: France
Genre: Drame
Acteurs principaux: François Bégaudeau comme M. Marin
Acteurs secondaires:
Khoumba, Souleymane, Esméralda, Henriette, Wei, Boubacar, Carl...

Synopsis
François Marin est un professeur qui travaille avec une classe de 3ème dans une école difficile de banlieue. Ses élèves ont beaucoup de problèmes mais il n'a pas peur de les affronter. L'atmosphère dans ses classes n'est pas toujours la meilleure, mais on pourrait dire que ce n'était pas si mauvais que ça. Cependant, tout va devenir pire au fur et à mesure que l’année avance…

Analyse du scénario
- État initial
Le film commence avec la réntrée scolaire. Il y a une présentation de tout ce qui fait partie de tout l'environnement qui concerne l'école: les professeurs, les élèves, leurs relations, la manière de se comporter dans la classe...
- Complications et leurs conséquences
A partir du moment où M. Marin dit au conseil de classe que Souleymane est 'scolairement limité', il se déroule un grave conflit entre le professeur et ses élèves. Les déléguées sont très fâchées avec le professeur et, par une mauvaise interprétation de ce que le professeur dit, ils se disputent en classe. La discussion finit quand Souleymane, qui avait commencé à lui dire qu'il n'avait pas le droit de les insulter, sort de la classe après avoir frappé Khoumba.
Donc, M. Marin n'a pas d’autre solution que de tout raconter au directeur de l’établissement et de proposer que Souleymane aille au conseil de discipline.
-Résolution
Après le conseil de discipline, Souleymane va être expulsé de l'école, mais il y a encore plus, il va retourner à son pays d'origine car ses parents ne veulent pas qu'il reste en France dans ces conditions-là.
- État final
L'année scolaire a fini, une autre fois, comme toutes les autres, et les élèves racontent au professeur ce qu'ils ont appris pendant l'année. Cependant, il y a une jeune fille, Henriette, qui va parler avec M. Marin et lui dit qu'elle n'a rien appris, mais qu'elle ne veut pas aller en professionnel.

Thème abordé
À mon avis, le principal thème abordé est les différentes visions de l'école et la relation qu'il y a entre les élèves et les professeurs. Le film renferme beaucoup de questions et problèmes de l'éducation et de la manière 'correcte' d'éduquer les élèves, si avec un langage et une attitude démocratiques ou un langage et une attitude plus dictatoriaux. Mais il y a aussi les problèmes des quartiers les plus difficiles et les gens qui les habitent, qui n'ont pas d’ autres chances, soit ils étudient, soit ils ne vont pas réussir dans la vie.

Étude des personnages
Il y a beaucoup de personnages mais le principal est, certainement, François Marin, le professeur. Il n'est pas seulement professeur de français, il est aussi le professeur principal de la classe. On peut voir qu'il adore sa profession et bien que les élèves ne soient pas toujours correctes avec lui, il essaie de les aider en tout et de les défendre tout le temps devant les autres professeurs et même quand il a eu des problèmes avec eux. Il se sent très mal avec la situation de Souleymane mais il n'a pas d’autre solution que celle de maintenir ce qu'il avait dit.
Souleymane est un garçon très difficile. Il vient d'une famille où il est presque l'unique personne à parler le français et il a beaucoup de problèmes. Il se sent très triste, fâché et déçu après l'observation faite par le professeur de qu'il était ''scolairement limité''. Après avoir été expulsé de l'école il va retourner à son pays d'origine, où il sera condamné à ne plus recevoir de formation scolaire.
Esméralda et Khoumba sont aussi d’ autres personnages importants. Khoumba apparait comme une fille qui participe dans les cours mais une fois elle se disputera avec le professeur. Malgré ça, elle parle généralement d'une façon correcte avec le professeur. Par ailleurs, Esméralda est l'une des déléguées mais elle ne fait que des commentaires désagréables pendant la classe à ses copains. Cependant, à la fin, on voit qu'elle peut être très intelligente.
Henriette est la jeune fille qu'à la fin du film parle avec M. Marin pour lui dire qu'elle n'a rien appris mais qu'elle ne veut pas étudier professionnel. Elle a peur parce qu'elle voit le professionnel comme un chemin qui va la guider nulle part.

Commentaire critique
Le film fait une forte critique de toute la société en général mais d’une façon bien précise, il juge les problèmes de l'éducation, spécialement, ceux des écoles difficiles. Le film est très bien structuré et je crois que l'un des motifs du succès de ce film est la manière réelle, naturelle et spontanée que les acteurs ont de jouer. La caméra est toujours en train de montrer les deux côtés de la classe, le professeur et les élèves ,comme si 'elle' voudrait qu'on voit à travers les deux points de vues. C'est aussi un film dur à voir parce que la prévision du futur qui nous est donnée n'est pas agréable , mais plutôt décevant. D’un côté ,on voit les jeunes qui veulent étudier parce que s'ils n'étudient pas, ils ne réussiront jamais, mais de l’autre, il y a des moments où on voit qu'il y a des gens qui n'ont pas les conditions de continuer à étudier. On voit aussi que l'année scolaire, est comme un cycle; elle commence et finit toujours de la même façon que l'année précédente malgré tout ce qui puisse avoir eu lieu...